阅读习惯应从幼儿培养

一、早期阅读――终身学习的基础

 0～6岁的婴幼儿时期，是人的生命的起跑线，是人的智慧潜能开发的关键期。心理学家和教育学家的研究标明，儿童早期阅读、计算能力对日后的智力发展影响最大，早慧的孩子有一个共同的特点，那就是喜欢阅读。而关于天才发生学的研究成果表明：有44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5岁之前就开始阅读了。

 每一个犹太孩子生出来的时候,他们的母亲都会在书上滴上一滴蜂蜜,然后让孩子去吮吸,以此让他们牢记书本的香甜.不论这个传闻真假与否,犹太民族喜爱读书的优良传统却是世人皆知的。犹太人喜欢星期日，因为那时候图书馆给他们带来新书。他们过生日、节日时互赠的礼物也是书．他们打发无聊的时间时用的工具还是书！因此就不难理解为什么一个１３岁的小女孩就能思考出超越其年龄的男女平等，社会政治，未来期望等问题；就不难理解为什么犹太人被誉为世界上最聪明，最会赚钱的民族；就不难理解为什么犹太人容易引起其他人的嫉恨？是书，给了他们一个充实的精神世界和无穷的智慧．

 因此近年来，世界各国都纷纷发起全国阅读年的活动，例美国有国家阅读计划，希望倾举国之力，塑造良好的阅读环境。我们国家也在07年发起了这项活动，有的家长可能已经知道了——4月2日是世界儿童阅读日，我们把它定为中国儿童阅读日。

 阅读的好处有很多。试想：当心情不好时，看一本如何看待人生的书，眼前就会豁然开朗，令自己觉得自我的强大，多好。读一本好书，就像与一个智慧的人交流一样。我们说：“听君一席话，胜读十年书。”有智慧的人读书读得多，他的话里就会包含许许多多的知识。爱读书的人一旦进入书的海洋就会如同在知识的海洋驰骋一样，非常愉快，不想出来。而现在有很多初中、高中的孩子，由于小时候没有养成爱读书的习惯，现在往往就迷恋于网络和电视，学习成绩一落千丈，家长着急死就是没有办法啊！当今的社会新鲜事物层出不穷，知识更新的速度非常快。所以现代社会被喻为“终生学习”的社会，也就是活到老，学到老。我们家长一定体会到了，你们读书的时候的书本跟孩子现在的书本之间的差异了。而学习是一种静心研究的过程，看书就是针对于知识的学习的过程，例如：读熟了星象知识，上山迷路就可以用了；了解了名人的成长史，可以激励自己在遇到困难的时候有勇气去克服困难……

 一位老师她生孩子很晚，特别爱孩子，回家后和孩子一起玩的时候总读报纸和书给他听，不管是能不能听懂，都没有关系，数学的、数理的、物理的、管理学的以及报纸……后来孩子在床上玩的时候看见报纸，自己拿过来，就自觉试学发语，当然你不知道他说什么，但可以想到他是对于阅读十分感兴趣。后来，孩子上初中能把母亲的研究生考试的辅导考试题目全做出来，而且仅用他自己的方法。母亲到课堂上讲的都初中的孩子做的方法。后来孩子的物理、数学、化学都是全省竞赛的一等奖。据说孩子把母亲的书大部分都读完了，母亲是教高等数学的教授，享受英国皇家基金支持的交流学者。从上面的例子，不难看出孩子阅读习惯的重要性。此事例深刻而真实地告诉我们：理解阅读是多么重要，只有学会了理解阅读才能够对他知识积累发挥更加强大的作用。也让我们更加理解为什么爱读书的孩子在课堂上如鱼得水、灵活自如，就是因为他们学会了理解问题，学会了选择学习的内容，学会了思考问题。为了理解能力而读书才是我们最重要的目的。

二、家长如何引导阅读

 可尝试几种方法：

 1、20分钟听读法

 如果你每天在孩子面前大声诵读20分钟，专家认为是培养孩子阅读习惯的好办法。若能长期坚持，不仅有利于孩子阅读习惯的养成，让孩子在阅读中得到知识和享受，而且这种阅读产生的温磬氛围还融洽了亲子间的关系，阅读成了孩子们美好的期待与回忆。当孩子年岁渐长大后，在大声诵读外,还应该让孩子每天默读五、六分钟，培养独立阅读的习惯。在西方，为孩子读书是家庭教育的一项基本内容，美国总统布什的母亲每天坚持为布什读书，这种习惯一直坚持到布什13岁。专家认为，选择阅读读物也很重要，总的取向是要让孩子快乐，在快乐中接受阅读和知识，中外优秀儿童读物无疑是最佳的选择。

 这种教学法是由美国教育家杰姆.特米里斯发明的。他认为培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来“诱发”。父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫折的朗读声中渐渐产生了。他认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天20分钟的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。杰姆.特米里斯认为孩子听读应越早越好，父母选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子年龄增长，内容可逐步加深。他强调使用这种方法的关键是父母一定要有爱心，有耐心，日复一日，年复一年，家长们的付出终会有满意的收获。读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”，在这样的“拥抱”下，孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢的，他们对读书的态度就变成了“我要读”。近年来他广泛在美国各地作无偿报告，宣传这种听读启蒙教学法，吸引了众多幼教工作专利号和家长们的参与和尝试。他编写的“儿童听读手册”也非常畅销。而且他的倡导得到了许多有识人士的赏识和支持，几个州都发起了“请为孩子朗读”、“您一天中最重要的20分钟”的活动。

 非常高兴的是，我也是这样做的，我女儿小时候我和她在一起的时候，经常给她讲故事，因为我讲得“绘声绘色、声情并茂”，所以在我没有空的时候她非常不愿意她爸爸讲，可是因为实在喜欢听，最后知道妈妈真的没有空的时候，也就会接受爸爸的故事了。现在越做越好了，因为我们也住校，所以只有周五、周六在家了，她就要求读书时间加倍。而且她自己平时的阅读也是十分多的，基本上一周有一本，有时候回家来，她说：“我都没有书读了，我这个星期又没有书看了！”我女儿今年13岁了，她还是要求我晚上诵读半个小时的内容。我知道诵读的好处后，我告诉她：妈妈再忙也会完成任务，这个也是我喜欢的任务。因为其实从诵读的过程中，我自己也学习到了更多的东西。

 可能许多父母都没想到用这样一种简单方法，就可以把孩子的目光渐渐吸引到图书上来。有些人也许还在怀疑听读的效用，他们会问：我的孩子现在每天看电视不止三四个小时，难道看电视时不也是在“听读”吗？怎么不见孩子有阅读的兴趣呢？对此，特米里斯认为，五彩纷呈的电视图像会使孩子不能把注意力完全放在“听”上，而且还会抑制孩子的想象力，无法使孩子专心感受语言的美。研究资料也表明，当孩子每天看电视三小时左右，读书效率会骤减。这一研究结果也提醒我们的父母，大量看电视将会影响孩子智力的开发，作为父母必须从自身做起，养成良好的日常生活习惯，用科学的方法来教育培养孩子。您不妨在晚上或其它时间，当孩子安静下来时，耐心地在他身边富有感情地为他朗读一首儿歌，一个故事，这将比您一味的督促、强制有效很多。

 当然如果你在时间和阅读能力上不能这么做，那么建议你为孩子买录音机和磁带，这同样能达到这个效果，还可以提高孩子的语音语调水平。学校寝室现在每天就是这么做的。

 2、环境熏陶法

 A、  营造氛围

 "天堂应该是图书馆的模样"是阿根廷文学大师博尔赫斯的一句诗。这句诗也可以反过来说，"图书馆应该是天堂的模样"。在美国，许多家庭在孩子一出世，父母们便在孩子的摇篮里摆上各种色彩鲜艳的图画书。起初，孩子们用嘴咬、用手撕，口水弄湿了书页，只把图书当成了一般的玩具。以后当孩子稍大些父母便开始用夸张的语调照图书讲故事。天长日久，孩子渐渐地对图书产生认识。随着长大和自我意识的增强，他们会向父母要玩具、要零食。这时，父母们就有意识地多带孩子去逛书店、图书馆，使孩子的物欲趋向于图书的方向；同时在节日和孩子的生日买一些好书送给他们，尤其对已有阅读能力的孩子，更要如此。

 B、陪伴阅读

 创造阅读的家庭环境，其实方法很简单，就是父母少看电视，少打麻将和牌，尽量读书，久而久之，孩子也觉得书是一个很好的东西。孩子走到哪里都会先去书店。

  古训有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报、着力营造家庭的书卷气，方可对孩子产生有效的影响。据传媒报道：在某一大城市调查发现，7.4% 的家长平时没有一点时间看书读报， 59.3% 的家长没有时间参加业余进修或自学，9.1% 的家庭竟然没有一本藏书； 9.7% 的家庭藏书为 10 本以下； 32.1% 的家藏书也只有 11 ～ 50 本。家中不闻书香，子女何以成才？联合国教科文组织的研究报告《教育－财富蕴藏其中》中指出：“今天，谁也不能再希望自己的青年时代就有足够其一生享用的原始知识宝库，因为社会的迅速发展要求不断地更新知识……今后，整个一生都是学习的时间。”任何人都不能一劳永逸地依靠过去学习的一点知识、技术而坐吃老本。家长的个性完美、精神的丰富充实、创造潜力的开发以及使全家享有较高质量的生活，没有不断的学习是不可能的。所以一个新型的学习型家庭氛围的营造不仅要孩子学习，家长也要学习，更重要的是，不学习的父母在孩子面前也不会有威信。作为父母不妨每天晚上或其他时间，读一点书、一点报或当孩子安静下来，耐心地在他身边富有感情地朗读一首儿歌，一个故事，这将比一味的督促、强制有效很多。我们学校有很多家长就是采用了这样的方法达到了让孩子爱读书、会读书的习惯，并且取得了非常大的进步。后面我们会请他们家长来和大家交流。

  3、定期购书

  定期购书是帮助孩子养成阅读习惯的一个很有用的方法，可以一周一本，可以一月一次。父母在为孩子选择材料时，应该注意循序渐进，并对具体的图书种类加以鉴别和选择。 教育心理学家认为，不同年龄的孩子阅读能力有差异。 3 岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书； 3 ～ 6 岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活行为的图画书；

   4、兴趣引导

  兴趣是最好的老师，下面就介绍一下培养孩子阅读兴趣的几种方法：

  A.吊足胃口

　　在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。做编辑工作的律小姐说，她小时候父亲常给她讲故事，可往往讲到一半就刹住话题，让她自己去查书，寻找故事的结局。律小姐就这样慢慢地培养起了良好的读书习惯。

　　现在已经当了妈妈的孟女士也谈起小时候父亲引导他们兄妹几个读书的情景："我爸爸那时特爱考我们问题，还时常说我们答得不对，或不完全，孩子们不服，他就会告诉我们去查书。有时他故意说错，考我们书读得仔细不仔细。孩子们都不示弱，劲儿就较在看书上了。

 B.以身作则：家庭读书会（书香环境、家庭阅读沙龙等

 榜样是最好的力量。如果孩子在想：“你们都不看书，不是照样赚钱多多！你该怎么办呀？

　　但在医院工作的武女士就不同，她晚上很少看电视，都是坐在孩子旁边和她一起看书。女儿起初特别不愿意，眼睛总往电视的方向瞄，武女士干脆也"剥夺"了丈夫看电视的权利，组织两人一起读书，女儿这才踏下心来。渐渐地女儿开始真正意识到书的"含金量"了。现在不用武女士督促，女儿也能自觉读书了。

 C.故事梗概法。家长先把故事的大意讲给学生听，引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。事先，家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书了。

    最后是两个小小的建议：

 首先,要培养孩子爱护图书,如果书损坏了,家长要及时与孩子一起把书修补好,千万不能不管不顾,由他去撕。凡是看过的书都要整齐地放在一个固定的地方。家长要为孩子创设条件,或放在书架上,或放在纸盒中,假如书很多,还可教孩子编号,整理时按号的顺序放好。这种良好的习惯,对以后入学学习,能否爱护书本有直接的影响。

 其次,要注意保护孩子的视力,看书时注意光线,看书时间不要太长。要注意坐姿正确,不趴着看书,不躺着看书。家长也要注意自身的示范作用,为孩子做出榜样,使孩子从小养成良好的阅读习惯。